Pojdi iskat
Gradiva eGradiva Predstavitve Od A do Ž Dejavnosti
Gradiva / Gradiva za osnovno šolo / Letne učne priprave Pišite nam Tiskaj stran
Gradiva za osnovno šolo
Gradiva za srednjo šolo
Dodatki in spremembe
Obvladam SŠ
PREDSTAVITVE IN DOGODKI
Predstavitve
Svetovanja
Koledar dogodkov

UČNA GRADIVA
Pravkar izšlo
V pripravi
Katalog gradiv

INFORMACIJE
Potrditve
 Recenzije
 Vprašajte nas

E-NOVICE
DZS

EPI BRALNE ZNAČKE

Domov
Kontakt
E-revija

Letne učne priprave

Podrobne, posodobljene in pripravljene po novih učnih
načrtih najdete v rubriki GRADIVA!


Raziskovalec se je vrnil v domovino in ljudje so nestrpno želeli izvedeti vse o Amazonki. A kako bi mogel z besedami opisati občutke, ki so mu preplavili srce, ko je videl cvetlice osupljive lepote in slišal glasove nočnega življenja v pragozdu. Kako naj pove ljudem, kaj je čutil v srcu, ko je zaznal nevarnost divjih zveri, ali ko je v kanuju veslal čez zahrbtne vrtnice v reki.

Rekel je: »Pojdite in si sami oglejte. Ni namreč ničesar, kar bi nadomestilo osebno tveganje in osebno izkustvo.« Da bi jim pomagal, je narisal zemljevid amazonskega področja. Ljudje so pograbili zemljevid, ga dali v okvir in izobesili v mestni hiši. Prerisovali so ga in vsakdo, ki si je preskrbel kopijo, se je že imel za strokovnjaka za Amazonko – kaj ni poznal vsakega rečnega ovinka in zavoja ter vedel, koliko je reka široka in globoka in kje so brzice, kje vrtinci in slapovi? Raziskovalcu je postalo žal, da je napravil zemljevid.

Morda bi bilo bolje, ko ne bi bil ničesar narisal … 
(Anthony de Mello, Žabje zgodbe)


Da bi učiteljem olajšali izdelavo lastne letne priprave, smo zbrali različne primere iz prakse. Primeri letnih priprav, ki jih objavljamo, so nastali ob uporabi učbenikov in delovnih zvezkov založbe DZS. Ponujamo vam različne primere, da bi med njimi našli zgled, ki je najbližji vašemu načinu dela. Nobeden od primerov ni "recept", nobenemu ne dajemo prednosti. Zavedamo se, da sta oblika in obseg letne priprave stvar presoje in modrosti vsakega posameznega učitelja. Objavljeni primeri se razlikujejo po nekaterih elementih, npr. po časovni opredelitvi (načrtovanje po tedenih, tematskih sklopih, urah), vsi primeri pa vsebujejo splošne in operativne cilje iz učnega načrta. Kako bomo izdelali letno pripravo sami, kateri zgled je po naši oceni najboljši, je odvisno od tega: kaj nam pomeni znanje kakšne vrste ciljev si pri učenju zastavljamo kaj želimo, da bi učenci znali, razumeli, uporabljali … kako razumemo učenje za prihodnost. Ne pozabimo: timskega dela se učimo tako, da timsko delamo. Spretnosti in veščin se učimo tako, da jih urimo in uporabljamo. Prav je, da učimo spraševati in ne le odgovarjati. Opazovanja se ne učimo z govorjenjem. Znanje ni kopica podatkov, ni urjenje spomina in "prenašanje" dokončnih resnic. Učenje je uspešnejše, če je aktivno.

Vera Čonč, zunanja urednica

 
Predlogi letnih učnih priprav za posamezna področja
Matematika
• več
Slovenščina
• več
Spoznavanje okolja
• več
Naravoslovje in tehnika
• več
Naravoslovje
• več
Biologija
• več
Geografija
• več
Angleščina
• več
Kemija (za devetletko)
• več
Kemija (za srednje strokovne šole)
• več
Družba
• več
Zgodovina
• več
Nemščina
• več
Fizika
• več
Glasbena vzgoja
• več
Državljanska vzgoja in etika
• več
Tehnika in tehnologija
• več
Gospodinjstvo
• več
© DZS, d. d., (2008 - 2011) | Pravna obvestila | Kolofon | Pogoji oglaševanja | Politika piškotkov